一、复习歌曲，认知身体部位
1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)
3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏身体碰碰乐呢!
二、结合音乐，大胆创编动作
(一)借助图片，欣赏模仿动作
1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么?
2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3.还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)
(二)倾听音乐，了解规则要求
1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)
2.这个舞蹈游戏怎么玩呢?我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，
什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。
3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友?
三、完整表演，感受合作快乐
(一)两两合作表演
1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。
2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
3.孩子们，你们表演得开心吗?舞蹈游戏身体碰碰乐在大家的智慧下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样?
(二)师生互动表演
问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏身体碰碰乐吧!
幼儿园舞蹈活动方案篇7
活动目标：
1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式（第一小节自由创编动作，第二小节自由扭动）感受乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助领袖舞蹈的表现模式，努力尝试在__处独立做出即兴动作。
3、在固定的动作模式中，准确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、了解幼儿的游戏经验。
老狼游戏：照镜子游戏；领袖游戏。
4、乐曲——田纳西摇摆舞。
5、手腕花21个。分两种颜色（11个红色，10个黄色）
活动过程：
1、听 音乐玩“老狼游戏”进场，感受并随音乐表达简单的节奏型。
2、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
（1）教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。
（2）教师先引导幼儿提议一动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。、
（3）教师先引导幼儿根据基本的动作模式尝试创编、表达，再反馈个别幼儿的动作，随乐带领全体幼儿练习。
（4）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿随乐玩“照镜子”游戏。
3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。
（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。
4、学习交换舞伴。
（1）听语言指令，外圈移动交换舞伴。
（2）听音乐换舞伴。
5、完整随音乐跳双圈集体舞。
（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。
师邀请舞伴演示。
幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。
师：听着音乐，我们可以先（a）……再（b）……再……记住了吗？照镜子时做什么动作？
（2）随乐完整舞蹈。
发现问题（困难）尝试解决；
（3）再次随乐完整舞蹈；
6、客人老师加入，同时间奏加入放松游戏，再次体验参与集体舞的愉悦。
以上就是幼儿园舞蹈活动方案的全部内容，望能这篇幼儿园舞蹈活动方案可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。