幼儿园特色课程设计实施方案

时间:2022-06-06  分类:方案
四喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情地朗诵和讲述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣。

五会说普通话。

科学一能积极、主动、较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲。

二能主动运用各种感官探究问题,寻求答案。

三能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

四在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

五爱护动植物,关心周围环境和自然资源,有初步的环保意识。

社会一能主动地参与各项活动,有自信心。

二能积极与人交往,学习和同伴互助、合作和分享,有同情心。

三理解并遵守日常生活中的社会行为规则。

四能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

五热爱和尊敬周围的人,有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

艺术一对环境、生活和艺术中的美,喜爱并有初步的感受力。

二积极主动地参加艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验。

能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。

主题一:悠悠华夏情“黑眼睛,黑头发、黄皮肤,永永远远是龙的传人,”长江、黄河是中国的象征,从古代的四大发明到现代的火箭卫星,“我们是中国人,我们是聪明的中国人”,这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。

中华健儿奋勇拼搏,勇夺金牌,领奖台上,一次次国歌的奏响,国旗的升起,都让孩子们欢呼、跳跃,他们用那稚嫩的童声一同颂唱,对于中华民族的自豪感油然而生。

孩子们从生活的点滴中了解了中国的国粹——京剧,萌发了设计京剧脸谱的欲望;在2004雅典奥林匹克运动会的激情影响下,积极为2008北京奥林匹克运动会设计属于孩子们的标志;在活动的不断深入中了解了我国的悠久历史,了解了少数民族的魅力,激起对民族服饰的无限向往……在这个主题活动中,孩子们的发现越来越多,惊奇越来越多,感受也越来越深

此活动从十月正式开展第一周:

1、语言:月亮船

2、社会:聪明的中国人

3、打击乐:大中国一二

4、诗歌:天安门

5、绘画:未来的世界一二

6、计算:学习2的加、减

7、科学:娃娃到北京8、计算:学习3的组成第二周:

1、语言:有趣的汉字

2、美术:我的签名一二

3、艺术:中国功夫

4、欣赏:国粹——京剧唱腔、唱角、脸谱等

5、语言:我是中国小娃娃

6、计算:学习4的组成

7、社会:祖国之最教师指导用书8、计算:看图学习4的减法9、健康:踩高跷第三周:

1、绘画:京剧脸谱一二

2、语言:我们小手拉小手

3、社会:领奖台上

4、健康:小小足球

5、计算:看图学习4的减法

6、绘画:奥林匹克运动会新标志一二

7、计算:为一组图形制作特征标记8、语言:我最爱祖国第四周:

1、语言:聪明的阿凡提

2、乐:骑马

3、美术欣赏:民族服装真漂亮

4、舞蹈:北京的金山上

5、计算:学习5的组成

6、绘画:服装设计师一二

幼儿园特色课程设计实施方案4

按照县教研室的要求,我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上,遵循《课程指南》的原则,以课程的园本化实施为基本原则,以教师为主体,对现有的课程梳理、归并、整合,从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计,形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系,为全体教师提供开展保教工作行动指南,提高课程实施的有效性。

一、课程背景

(一)概况

吉岘乡中心幼儿园是国家20__年投资200多万元新建的一所县级二类幼儿园,占地2000平方米,建筑面积903.78平方米,个学班,60名幼儿,5名教师,学历达标率100%。她们有着丰富的幼教工作经验,有着出色的技能技巧和教育素养。家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充,我园成立了家长发展委员会,家园、社区一体化,增强教育合力。

(二)优势

1、依法办学、以德立园

近年来,我园认真贯彻党的教育方针和政策,落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求,坚持以德立园、依法办学,结合本园实际,充分利用各种教育资源,以培养幼儿良好的意志品质”为抓手,致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合,教研与科研相结合的教育思路,努力探索,加强研究,切实提高办园质量和教学水平。

2、保教质量不断提高

根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。同时坚持走“以科研促教研”之路,积极开展园本培训,不断转变教师的理念,将新课程与“娃娃军校”紧密结合,提高教师教育教学能力。积累了一定的园本资料,形成了一套较完整的园本课程。

3、探索多样化的办园形式

教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新,有相应的教师培训制度,教师考核制度等,建成了一支良好的幼儿园教师队伍。开展入园前幼儿的家长辅导工作,探索多样化办园形式,以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求,在家长工作上做到家园携手,共同成长。首先在真诚的沟通中达成共识,其次召开家园开放日活动,让家长参与教育活动,促进家园合作,从而达到家长、教师和幼儿共同成长。

(三)问题


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