提高教学质量实施方案

时间:2025-10-24  分类:方案
目标:文明守纪,团结互助,诚实守信,关爱他人,学会感恩,做人厚道。

教学目标:使每一个学生都能够较好地掌握本册教材知识点和分析问题、解决问题的基本技能,确保学生学业良好率达75%以上,毕业生合格率达100%。五、主要工作

1、进一步完善落实教学常规管理各项;

2、规范教学管理,强化教学研究;

3、认真组织开展督导评估;

4、定期进行教学质量监测,实施教学成果考核与奖惩。

六、具体措施

(一)坚持德育为首,促进学生全面发展

1、扎实开展“体育”活动,保证学生每天有一小时的体育锻炼时间,认真搞好学生体质监测工作。保证学生以充沛的精力,健康的体魄投入到学习中,提高学习的实效性。

2、创建“书香校园”,培养学生人文素养。

①通过进一步完善各班图书角,设立图书协管员定期分发图书的办法,来增加图书借阅量,以高学生的阅读量,通过阅读扩大识字量。

②明确各年段学生的阅读量,保证充足的阅读时间,通过开展阅读等活动,激发学生阅读的兴趣,提高学生阅读水平,培养学生人文素养。

3、深入开展“文明习惯养成”教育,塑造学生健全人格。

①加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式,重大节日主题活动等德育阵地,营造健康生动、积极向上的德育氛围,搭建学生快乐成长的平台。

②积极开展学生的日常行为养成教育,特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育,努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。

③以绿化、美化、净化、亮化为抓手,以创建走廊文化、文化为依托,以活动、心理辅导平台、班队课等为主要活动形式,着力构建和谐、人文、书香的育人环境。

(二)以教学为中心,实施“课堂教学质量”工程

1、切实加强课程管理,开全开足各科课程。领导小组每天巡视检查,杜绝教师私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习课等现象的发生

2、切实加强课堂教学管理,狠抓以下几个方面:

第一,抓教师备课环节,一是实施备课指导督查制度,由校领导和学科骨干教师参与,对成绩较差的班级任课教师和新任课教师进行备课指导督查,让教师谈对《课程标准》、教材的理解、对学生情况的分析、对教学目标重难点的确定、教学思路、环节策略的设计与选择,然后进行指导和质询,提高备课的质量。二是采取必要的集体备课,针对性的备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。三是开展青年教师教学设计竞赛,使教师能认真钻研教材、理解教材、把握备课环节,形成独立备课的良好素质。

第二,向四十分钟要质量,提高课堂教学的实效性,每节课必须做到:

(1)教学目标必须明确具体且能完成;

(2)教学过程必须让学生积极参与教学活动;

(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

第三,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。

3、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。

由于农村学校家长辅导的欠缺,后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,做好后进生转化是我校教学质量提高的关键。必须高度重视:

(1)建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。

(2)任课教师必须对班上的学困生心中有数,教学中要分层次。

(3)教师与学困生结对子,利用课余时间对他们进行个别辅导。

(4)经常与学困生谈心,鼓励他们克服心理障碍,对于他们的进步给予肯定。

(5)任课教师要避免产生新的学困生,否则任课教师要承担责任。

4、建立质量分析制度

每次期中、期末考试都要进行质量分析,通过对试卷的简要分析,学生对所考察内容知识点的掌握情况,后进生成绩差的原因,失分率较高试题的原因,教师要进行认真分析,质量分析后,由领导小组会同相关人员制定切实可行的改进措施。

5、充分利用教学资源,提高课堂教学效率

充分利用学校的教学设备,提高、计算机房、多媒体教室、等专用教室和设备的使用率;整合图书资源,切实提高图书使用效益。

6、抓学生学习方式的转变,着重培养学生的主动学习的习惯,通过教师提出预习、复习等要求培养学生自我学习习惯的养成,克服了传统教学中课上只有少数学生跟着老师转,而多数学生旁听的弊端,从而使课堂教学的有效性逐步得到了提高。

(三)加强师资队伍建设,提高教育教学质量

1、组织教师学习《教师职业道德规范》、《教师工作一日常规》、《五条禁令》等行为规范,提高教师职业规范意识。


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