我们提出了创设中学数学课堂教学的导入模式，在研究方向上有以下侧重：（1）更新教师的教学理念，课堂上充分体现学生的主体地位，增强教师的问题意识，提高教师把教学内容以问题的形式呈现出来的能力和技巧。（2）通过问题教学逐步培养学生自主提出问题、解决问题的能力，并形成正确的价值观，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面达到全面发展。
由于课题组每个授课老师都是带两个平行班，每人分别取一个班做实验班，一个班做对比班，再综合分析各个老师从实验中得出来的具体数据，这样可提高可信度，实验准备在本校高二年级进行。
本课题主要运用情境化、实地性的研究方法开展研究。在进行具体项目的研究时，则根据不同的研究领域及其特殊性，运用相关文献法、行动研究法、调查法、案例研究法等开展研究。
（1）行动研究法：开设研究课，并加以深入分析，通过课后教师评议、学生反馈情况提出改进方案，再开设研究课，继续探索，逐步完善数学教学导入的新模式。
（2）调查法：通过调查问卷的方式，对研究课的教学效果作出评判，为下一轮行动提供借鉴。通过与各种类型学生交谈，了解学生对课题研究课的看法，以弥补问卷调查法的不足。
（3）案例研究法：通过了解开课、听课老师的观察结果，对课题研究课的教学情况作定性判断开展案例研究。。
我们的研究过程将分如下几个步骤进行：
1．课题准备阶段
①成立课题组，搜集有关教学导入模式的文献资料，总结同一研究领域的已有经验以及存在的问题，完成课题设计方案。
②学习与创设问题导入模式有关的理论依据，积极开展理论学习与教学研究，认识导入新课时创设有效的问题情境在数学教学中的作用。
③邀请专家为教师作讲座，提高认识，解放思想。
2、研究课题如何开题
本课题正式立项后，将重点进行信息化平台搭建工作的研究，进一步明确研究方向、理清研究内容、调整研究方案。查阅已有的研究成果，遵循以学生为中心的认知心理学理论，增强教师在网络教学中的作用。抓住教师的教学活动设计、学生的学习方式设计、师生交互设计、自动答疑设计、教、学评价设计等几个方面开展研究，做好开题工作。
3．实验研究阶段
按方案和计划开展实验教学研究，加强集体备课，同一教师备课过程对本节内容共性的认识，要求共性的东西在课堂上要落实，再有个性的发挥，设计教师具有良好活动情境的教案，探求情境设计的最优方法。并且围绕课题的基本价值取向和各项内容开展研究（期间进行不定期的成果展示与评估），完成有关论文、教育教学案例和音像资料等。在研究过程中
及时总结，积累资料，写出阶段性总结及召开阶段总结交流会。
4．总结阶段
系统分析整理资料，总结、鉴定实验成果，完成结题报告《创设问题导入模式，提高学生数学探究能力》、整理课题研究的相关成果（论文和案例、有关影像资料等），筹备结题。
1、 前期准备：
20xx年4月3日-4月15日 课题申报和可行性分析，提出课题研究方案，组建研究队伍。丁苹年负责
20xx年4月16日-4月30日学习制作课件的软件的应用。尹玉枝负责
20xx年5月1日-6月1日对“当今社会中学生学习数学的现状”进行调查，并整理调查报告。周婧负责
20xx年6月2日-7月15日课题相关材料的收集。杨景艳负责
20xx年7月16日-8月30日进行第一专题《信息技术背景下创设教学情境，激活数学课堂教学》的研究。杨景艳 王彬负责
2、 中期研究：
20xx年9月-10月 进行第二专题《信息技术与学科整合的几点思考》的研究
20xx年11月-12月 总结、汇报
20xx年1月-2月 进行第三专题《创设问题情境的实践与研究》的研究
20xx年3月-4月 总结、汇报
20xx年5月-6月 进行第四专题《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》的研究20xx年7月-8月 总结、汇报；撰写研究报告。
3、 后期综合、评估：
20xx年9月-10月 综合四个专题的研究结果与研究报告，做结题准备
20xx年11月-12月 申请结题
1、 阶段成果名称
1.1 《信息技术与学科整合的几点思考》，由丁苹年负责；
1.2调查报告《当今社会中学生学习数学的现状的调查》，由周婧负责：
1.3《信息技术背景下创设教学情境，激活数学课堂教学》，由杨景艳负责；
1.4《创设问题情境的实践与研究》，由孙志新负责；
1.5《创设问题导入模式，提高学生数学探究能》，由杨贵枚负责；
1.6研究报告《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》，由王彬、尹玉枝负责。
2、最终成果名称
2.1《创设问题导入模式 提高学生数学探究能力》，由丁苹年、 周婧负责；
2.2《创设问题导入模式 提高学生数学探究能力》，由杨贵枚、杨景艳负责；
2.3《创设问题导入模式提高学生数学探究能力》，由王彬、孙志新、尹玉枝负责。 十一、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构
课题领导小组：
组长 丁苹年：天津市九十六中学，中学高级教师；
副组长 杨贵枚：天津市九十六中学，中学一级教师；
组员 杨景艳：天津市九十六中学，中学一级教师；
王彬：天津市九十六中学，中学一级教师；
孙志新：天津市九十六中学，中学一级教师；
周婧：天津市九十六中学，中学二级教师；
尹玉枝：天津市九十六中学，中学二级教师。
课题研究小组：
组长 丁苹年： 13年教龄，中学高级教师。现任学科组长，有丰富的教学和教学管理经验。
杨贵枚：11年教龄，中学一级教师。现任高三数学教师，有丰富的教学经验。
杨景艳：9年教龄，中学一级教师。现任高三数学教师，教学能力突出。
王彬：7年教龄，中学一级教师。现任高一数学教师，知识结构全面。
孙志新：9年教龄，中学一级教师。现任初中数学教师，掌握熟练的教学技能。
以上就是课题实施方案的全部内容，望能这篇课题实施方案可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。