(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。
2、交流春联，学写春联。
3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。
4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。
(五年级)1、小结自己__最骄傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄语
3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。
4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝福。
(六年级)1、新春寄语(班级主页)
2、我的__故事会。
3、制作新春贺卡。
三、关于课程的评价
(一)评价的指导思想
对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。
(二)学生评价要求
对学生的评价可以从以下几方面进行：
1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。
2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。
3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。
4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。
(三)教师评价要求
在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
对教师可以从以下几个方面测评：
1、规划与设计的能力;
2、组织、管理协调与应变的能力;
3、探索与问题解决的能力;
4、收集与处理信息的能力。
(四)评价的方式
评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。
在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。
四、综合实践活动课程的管理
1、成立综合实践活动工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
2、管理网络
校长室——教导处——教科室——年级组——各班级
3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案)
4、课时安排
我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。
5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。
6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。
在《普通高中课程方案（实验）》中，综合实践活动是高中新课程的八大学习领域之一。被认为是我国基础教育课程体系的结构性突破，它是新设置的、必修的独立的课程领域。由研究性学习、社会实践与社区服务三方面内容构成，并同语言与文学、数学、人文与社会、科学技术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大领域。它的价值在于：通过课程的研修，可以培养学生的创新精神、实践能力、科学与人文素养、环境意识以及终生学习的能力和愿望。
综合实践活动在普通高中课程学分结构表中共占23个必修学分，其中研究性学习15个学分，社会实践6个学分，社区服务2个学分，它在学分结构表中所占的学分比率是最高的，占最低必修学分（116学分）的20%，占最低毕业学分（144个学分）的16%。可见，课程地位非常重要。
综合实践活动是我国规定课名、课时和一般要求，地方统一协调和指导，由学校自由开发的课程领域。为更好地开发、建设这一新型课程，保证这一课程的实验工作在我校有效地开展，现制定如下实施方案。
一、综合实践课程的目标
以德育为核心，以创新精神和实践能力培养为重点，通过综合实践活动课程的学习：
（1）使学生保持独立的持续探究的兴趣；
（2）获得参与研究、社会实践与服务的体验；
（3）发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力；
（4）掌握基本的实践与服务的技能；
（5）学会合作与分享、学会尊重与欣赏、学会人际沟通；
（6）养成实事求是的科学态度；
（7）增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度；
（8）形成具有关注社会的责任心和使命感。
二、综合实践课程的组成
综合实践课程出研究性学习、社会实践活动和社区服务三个科目组成
1、研究性学习活动：必修学分15分。分三年学习，其中高一5学分，高二10学分，高三10学分。
2、社会实践：必修学分6分。分两年学习，其中高一4学分（其中军训2学分），高二2学分。
3、社区服务：必修学分2分。分两年学习，其中高二1学分（5个工作日），高三1学分（5个工作日）。
三、综合实践活动课程的管理
综合实践活动由下列部门和机构进行管理：教务处、教研室、政教处、教研组、年级级、班主任、科任教师，由以上相关人员或代表组成临时的课程学习指导中心，对学生进行指导。各部门必须相互协调、相互配合，使课程实施规范化、科学化，使之具有可操作性，力求使课程顺利进行。
各部门的职责如下：教务处：
1、与教研室合作，制定课程实施方案。
2、成立学校综合实践课程学习指导中心，负责学生课程学习指导。
3、负责制定教学计划，安排教学时间和教学场所，组织教学过程。
4、对教师的教学过程、学生的学习过程进行管理，与相关部门协作，建立《学生个人成长档案袋》。
5、与教研室合作，对教学工作进行评价，对学生学习成果进行评定和最终认定。
6、学校教学资源的组织管理，学生学分的登录。教研室：
1、学校综合实践课程的主要承担者，负责课程的策划与管理。
2、与教务处合作，制定课程实施方案和实施细则，为教务处制订教学计划提供参孝。指导学生和教师选课、制定课题。
3、研究课程实施过程中可能出现的问题，并向教务处提供修正建议。
4、对教师的教学过程和学生的学习过程提供改进意见，对教学过程进督导。
5、与教务处合作，对教师的教学过程进行管理。
6、与教务处合作，对教学工作进行评价，对学生学习成果进行评定和最终认定。
7、与教务处合作，建立综合实践课程资源库，使课程可持续发展。政教处：
1、负责为综合实践课程实施提供安全教育与安全保障。
2、与教务处合作，管理学生的学习过程，确保每位学生参与课程的学习。
3、对学习课程学习过程的非智力因素进行评价。
4、对校外的实践活动进行有效的组织与管理。总务处：
负责为综合实践活动课程实施提供后勤保险。团委学生会：负责组织一些校内外大型活动。学科教研组：
1、对教师与学生提出的课题进行评估和确定。
以上就是综合实践活动方案的全部内容，望能这篇综合实践活动方案可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。