2.“国学的天空”：推荐国学经典23册;
3.“经典图书荐读之我读经典”：推荐《读点经典》丛书及古今名著;
4. 外文报刊和外文新书推荐系列展：推荐英文报刊、原版图书29册;
5. 联合国文献推荐系列展：宣传馆藏特色，推荐联合国文献12件;
6. 工具书图书推荐系列展：向读者推荐重庆图书馆馆藏中最有实用价值的工具书;
7.“小喇叭”书刊宣传推广站：面向少年儿童，推荐少儿图书80册。
四、推广阅读活动 丰富快乐生活
活动期间，重庆图书馆还推出讲座、电影展播、读者沙龙、故事会等形式新颖、生动活泼的文化活动8场，丰富了广大市民的文化生活，扩大了“世界读书日”的影响。 具体活动包括：
1.“畅谈世界读书日，尽享阅读快乐日”——主题英语沙龙：为英语爱好者搭建交流沟通的平台;
2. 优秀电影免费展播:利用文化共享工程丰富资源，两场电影共吸引550名读者观看;
3. 重图讲座《让我们一起来读点经典吧》：宣传当代阅读经典的必要性、紧迫性，服务读者200余位;
4. 快乐阅读推广周末故事会：与近70名小读者及30余名家长共度一个别开生面“世界读书日”;
5.“杂志有约”系列活动之“手工美化生活，创意点亮人生”——20__创意DIY作品图片展：宣传环保、低碳、“悦”读理念，收到读者投票407票;
6. 文化信息资源共享工程成果展：与读者共同回顾共享工程走过的8年历程，分享共享工程取得的显著成就;
7.“许愿树”成长信箱：关注青少年在成长中遇到的困惑和问题，活动仅三天就收到来信100多封;
8.“太阳花”读书会一周岁纪念展：回顾一年来 “太阳花”读书会少儿阅读活动的精彩点滴。
世界读书日活动方案参考10
一、活动目的：
4月23日是世界读书日，为激发广大青少年的阅读热情，同时加强与冀版社的店社合作，我店联合河北教育出版社、河北少儿出版社、河北青年报社共同举办4.23世界读书日，让我们在阅读中一齐成长读书沙龙活动，为广大青少年创造一个交流读书心得体会的平台，大家齐聚一堂分享喜欢的好书，探讨图书创作、分享读书的乐趣，营造浓厚的世界读书日全民阅读氛围。
二、活动目标
1.激发学生阅读兴趣，引导学生从阅读走向悦读，享受读书的欢乐;
2.培养良好的阅读习惯，提升学生综合素质;
3.激励教师读书，全校构成人人读书的学校文化，让书香飘满学校;
4.营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。
三、活动主题：读书好，好读书，读好书
四、活动口号：阅读悦美，书香__
五、活动时间：____年4月__日-5月30日
六、参加人员：__校区全体师生、家长
七、活动过程
第一阶段：启动阶段(9月1日---9月4日)
1、启动仪式
①举行读书节开幕式。
②明确本届读书活动主题，活动口号。
③倡导师生共读。
2、做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
①学校挂条幅，出宣传窗。
②班级出黑板报、读书角，让班级充满浓浓的书香。
第二阶段：活动阶段(9月5日----9月28日)
1、相约好书，牵手美文读书交流活动。
语文教师每周五定一节课作为阅读指导的时间，指导并激励学生欢乐读书，共享读书的乐趣。开展好书推荐会、故事会、读书博览会、名人名言、换一本书，交一个朋友、报刊剪辑等活动。
2、一次好书交换活动
以班级为单位，发动每位学生开展献一本看百本活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自我喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，构成好书都来读，我来读好书的读书氛围。同时倡导班级间、年段间的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。
3、开设导读课
语文教师开设阅读导读课。为学生的课外阅读导航，让学生从中掌握读书的方法，激发学生读书的兴趣，使学生养成良好的读书习惯。
4、诵读经典古诗词
开展诵读经典古诗词活动，激发学生读书的兴趣，让学生走进唐诗宋词，走进书林年，与经典同行，与大师对话，与智慧撞击，畅游书海，收获智慧!
5、开展校级征文及演讲比赛
举行读后感征文、读书笔记、演讲比赛。各班推举优秀学生参加校级比赛，评出一、二、三等奖，并进行表彰奖励。
6、童话剧比赛。各班准备优秀节目参加校级比赛，评出一、二、三等奖，并进行表彰奖励。
第三阶段，评比总结、闭幕式(9月29日--9月30日)
1、评比班、校两级读书之星(各班在班级读书之星中推选1名校级读书之星，学校进行嘉奖。)
2、表彰优秀征文、演讲、童话剧。
八、活动要求：
1、学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们教师的读书去影响学生，用自我的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为营造书香学校的一项重要工作来抓，要创新活动资料和形式，提高活动的实效性。
5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。
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