一．健康咨询内容
1.内容包括：健康教育，免疫规划，孕产妇保健，慢性病预防保健等。
2.提供针对的人群：针对辖区内不同人群。
二.健康教育咨询实施方法
1.开展健康教育知识讲座，以公卫医生和村医为骨干，成立健康教育医生队伍，在各社区和责任村普及健康知识。
2.开展社区健康咨询，以发放宣传资料，团队在责任社区进行义诊咨询，包括合理营养，各种慢病的防治知识。
三.接受教育的对象
1.农村及城镇居民，包括常住居民和流动人口。
2.重点人群：以社区妇女，儿童，老年人，慢性病患者。
四.基本原则
1.坚持科学，适用，突出，特色。
2.广泛参与，重点突出。
五.健康教育内容
1.宣传普及健康保健知识，促进行动。
2.重点人群教育：社区妇女，儿童，老年人，慢性病患者。
3.居民健康教育：合理膳食，控制体重，适当运动，心理平衡，改善睡眠，戒烟，限盐，限酒.控制药物依赖等可干预的健康危险因素基本知识健康教育。
4.重点慢病，开展高血压，糖尿病，精神病等健康教育。
一、参赛选手
以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。
二、大赛时间
决赛时间：20__年5月21日晚20:00
三、大赛地点
二教演讲厅
四、比赛流程
本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。
五、大赛要求
1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。
2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。
3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。
4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。
5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。
6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
六、奖项设置
本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，最佳表演奖男女各1名，最佳导演奖2名。
一、指导思想
《生活生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生的积极人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护素养和能力的综合活动课程。积极开展《生活？生命与安全》教育，大力提升学生的生活品质和生命质量，是全面实现素质教育的重要组成部分，对和谐社会的构建具有重要的意义。因此需要我们老师从根本上重视学生的“生命教育”，帮助学生建立生命与自我，生命与自然，生命与社会的和谐关系，通过课堂，使之学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
二、组织机构
组长：
副组长：
三、活动安排
1、活动时间：20__年4月——5月
2、活动地点：各班教室
3、活动要求：
（1）、《生命？生活与安全》教师和《心理健康教育》教师为上公开课对象。
（2）、上课教师可以自由选题，并及时上交上课教案、课后反思、课件（电子）
（3）、上课教师必须使用普通话教学，并充分利用现代教育资源，灵活运用多媒体教学设备。
（4）、上课时间安排
一、活动类型：
小学生心理健康教育主题班会
二、活动主题：
在一声声“不可以”中长大
三、活动准备：
PPT课件
四、活动目的：
1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；
2、培养学生正确表达爱；
3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；
4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。
五、活动步骤：
活动一：换位思考体验宽容
（一）激趣导入
（1）观看趣味心理图片，导入新课。
（2）回顾生活场景，导出绘本。
（3）欣赏绘本并交流，引出主题。
（二）了解分享
（1）回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。
（2）情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。
（三）换位思考
（1）调换角色，情景表演。
（2）随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？
（3）设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免与父母冲突？
（四）及时小结
活动二：由此及彼思考相处之道
（一）由此及彼
以上就是构建心理健康教育主题活动方案的全部内容，望能这篇构建心理健康教育主题活动方案可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。